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“哎，那么点分数说出来都丢人，我和他爸以前学习成绩都很好，都不知道孩子像谁。”

“我们家孩子成绩都可以，每次都考试都能排在班级前5名，不过还需要再努力一些。”

以上对话看着熟悉吗？是不是也是你与其他家长的日常交流内容？在中国，几乎所有家长都很重视孩子的学习成绩，因为他们认为：

成绩好=上好大学=好工作=好前途

成绩差=上差大学（或考不上大学）=差工作（或失业）=没前途

在这样的思想作用下，家长会特别重视孩子的学习成绩。为了让孩子学习成绩有提高，他们会不断地给孩子报数学、英语、语文等与学习相关的辅导班。可家长这样做同时会给孩子带去一种潜在信息：只有好成绩高分数才是最重要的。这样也让孩子形成了成绩比一切都重要的思想，长久下去，孩子也许在学业上能获得高分数，但是在工作和生活的实际中却表现较差，抗压能力低下、自立能力、人际交往能力、创新能力等多方面存在较大问题的现象。

家长笔者曾在报纸上看到一则：2016年1月21日，一名初三女生仅仅因为期末考试比第一名少了0.5分而猝然从5楼跳下，送医后最终不治身亡。这件事很令人伤痛，我们的教育是否要反省：我们是不是通过某种方式给孩子暗示了“分数等于全部生命，没有好分数就没有将来”？

笔者无法否认学习成绩对孩子的影响是深远的，可它不是最重要的，成绩不好的孩子不代表他未来没出路： 一个6岁才会说话、10岁才会写字、被老师评价为“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想”的小孩，你认为他是差生吗？他的名字叫爱因斯坦。他经历了3次高考：第一次数学考了1分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分，他的名字叫马云。

其实，家长重视孩子成绩也是希望下一代过得“比自己好”，所以初衷都是“给孩子们更好的教育”，让更好的教育为孩子创造更幸福的未来。但事实上往往这种初衷没有实现，教育行为和教育初衷背道而驰——当代教育很多时候更重视追求适应当下，缺少面第六位：《WII PLAY》(任天堂)向未来的魄力。

对此，三优亲子育儿专家表示：“其实，要让孩子未来有更好的发展，当下教育要做的应当是培养孩子兴趣、探索、思维、策略等等能力，而非单一地认为成绩是唯一的。我们的教育必须立足当下，秉持美好的理想，帮助孩子面向未来挑战、获取幸福。这样孩子在未来，才具备强大的实力去获取成功。”

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