我常常在想吗

我常常在想，关于恰到好处的幸福摘抄的介绍

我常常在想。

泪水是什么。

是水吗。

不是水。

是唱响的音符。

是唱响生命旋律的音符。

是唱响生命魂魄的音符。

是滴滴热血。

是心中流出的热血。

是情脉中流出的热血。

是纯粹的表达。

“目前 是表达内心的喜怒。

是表达内心的哀乐。

是拉不断纽带。

是连接生命的纽带。

是连接感情的扭带。

是永恒的陪伴。

是陪伴你走在阳光下。

是陪伴你睡在有梦的地方。

是一条河。

是一条不枯的涌动之河。

是一条不息的生命之河。

我想了很多很多。

泪水到底是什么。

是强悍的越过。

是越过人生道路的泥泞。

是越过人生道路的坎坷。

是熊熊燃烧的火。

是热血中燃烧的火。

是灵魂中燃烧的火。

是刚毅的力量。

是激发斗志的力量。

是激发勇气的力量。

是固有的执着。

是对理想的执着。

是对信念的执着。

是渴望的期盼。

是期盼走的不要太远。

是期盼永远不要走开。

我想了许久许久。

越想我越紧张。

紧张的我有些不敢想。

因为直觉告诉我。

虽然泪水有时候像利剑一样。

穿透你的心窝。

但他很珍贵。

真的不能失去。

失去了。

意味着什么。

意味着将失去你我。

创作于2017年初秋。

本文相关词条概念解析：

摘抄

摘抄即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻翻。点点滴滴得到语言的积累对于学习语文十分重要。郭沫若先生曾言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇，下笔时就能辞直义畅，奔驰放达，任凭吞吐。那么，如何加强语言的积累呢？笔者认为，指导学生摘抄是一种行之有效的方法。虽然二00一年新版教材已经注意到在每次阅读教学的“思考、练习”中有意识地安排摘抄，但是，仅仅在课堂上练习几次是远远不够的。我们还应指导学生在课外进行摘抄，使学生养成日积月累的摘抄习惯，积硅步以至千里，积小流以成江河。笔者在指导学生摘抄方面作了许多探索，积累了一些经验，现罗列如下以为引玉之用。

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